第五十一章 令人麻木的数学
“我来为大家从数学角度解释一下什么是四维空间，也就是标准欧几里得空间bqg765♀cc”
“首先是四维欧式空间R⁴bqg765♀cc我们需要注意到作为R-线性空间，有dimR⁴=4，来描述它是四维的bqg765♀cc”
……
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一大堆莫名其妙的算式，以及一大堆不知道怎么叫（打出来）的符号，以及各种各样莫名其妙的字符，顿时这间报告厅的大半数学基础不牢或是凑热闹的学生们就蒙圈了bqg765♀cc
我是谁？我在哪？
那个西格玛后面写的是啥？
那个贝塔代表了啥？
数学就是这样，一不留神你就会发现跟不上台上的老师了bqg765♀cc
苏陆旁边的女生们差点没哭出声来bqg765♀cc
“哇，这样针对我一个大二的小菜鸟真的好吗？”
“哭了，刚上课几分钟就听不懂了bqg765♀cc”
“缘妹！你赔我一下午的时间！”
“别问我，我哪知道会这么难啊！我以为来看看能帮助我们学下经济学的bqg765♀cc”
……
显然她们已经放弃了治疗bqg765♀cc
而苏陆一边跟着台上的付教授思考，耳朵也听见了旁边那几名女生的讨论声，不禁嘴角一勾，差点笑出声来bqg765♀cc
没想到是隔壁经济学院的小姐姐，但这也太傻了吧？
学经济的你跑来听欧几里得空间干嘛？
去多学学不定积分、多元函数微分啥啥啥的它不香吗？
反正苏陆还没涉及过数学分析在经济学中的应用，并不懂经济学能跟欧几里得空间扯上什么关系bqg765♀cc
光是听上去就觉得没有半点联系bqg765♀cc
微微摇摇头，他重新看向上面的算式bqg765♀cc
“Sλ=Σρ＇ij（Σρ2β-γρ）……”
各种公式，配合着付教授的解释，但能跟上的寥寥无几，在这两百多人的报告厅中，听得懂的可能不超过三十人，其中如果再除去老师教授们，学生之中估计就不超过十五个了bqg765♀cc
而苏陆便在其中bqg765♀cc
他此时脑海中的计算能力，比肩一些计算能力特别好的数学家们，只是简单的跟上付教授的思考速度，肯定是没问题的，甚至他觉得付教授的思考计算速度也没有他快，因为付教授在板书时，经常会停顿片刻，思考着下一步该怎么写，但他却不会bqg765♀cc
因为目前付教授写的仍然还属于较为基础的知识，只是带上了他自己的看法，苏陆能够顺着他的思路，提前知道他要写什么bqg765♀cc
网上有种说法，大学数学课上，最愉悦的有两种人，一种是讲