符合这句话的第二种解释biga9ヽcom
他继续翻阅：
1：来书院第二天，老师向我讲解论语，提到既来之则安之这句话biga9ヽcom
一开始老师向我说了这句话最基本的道理，我觉得老师另有深意，经过反复琢磨，终于在手撕僵尸一事上，看出了些许端倪biga9ヽcom
原来第二种解释，是说，既然来到这里，那便安葬在这里biga9ヽcom老师不愧是儒家真正的文人biga9ヽcom
从此以后，我便知道，原来论语中的句子，都有两种解释，老师为了能让我自己明悟，切实学会每句话的真正含义，当真是煞费苦心biga9ヽcom
2：君子成人之美...
狐妖想死，老师满足了它biga9ヽcom
从这件事情上来看，也使我更加确定，论语中的每句话，确实都有两种意思biga9ヽcom
3：来书院第三天，本来想打算买几个烧饼，无意间看到老师在教训几个混混biga9ヽcom
说了不学礼无以立这句话biga9ヽcom
也将两种解释都讲了出来biga9ヽcom
老师真乃古今一完人biga9ヽcom
5...
老师牛皮biga9ヽcom
赵长青人已经麻了biga9ヽcom
他拿着手里的小本本，木讷的看着苏瞻，心里绝望极了biga9ヽcom
真是没想到，曹渊那么会脑补啊！
这下跳进黄河也洗不清了biga9ヽcom
当然...
有着抡语系统的他，能够很快接受这件事实biga9ヽcom
罢了biga9ヽcom
大不了将曹渊培养成和自己一样的‘儒家莽夫’吧biga9ヽcom
至于将来的学子，还是要学习人们最能接受的道理biga9ヽcom
只要通过系统，能获得儒家功法，让他们修炼，然后自强，书院便可壮大biga9ヽcom
儒家也可兴盛biga9ヽcom
但是，有了武力，没有道理也不成biga9ヽcom
论语中的句子，都是世上的至理名言biga9ヽcom
他们不应该被‘抡语’中的第二种解释误导biga9ヽcom
应该要学习真正儒家璀璨的文化biga9ヽcom
站在战略层面上来说biga9ヽcom
能让儒家长盛不衰的因素，绝对不是文人有多么能打biga9ヽcom
而是，自身的文化底蕴，够不够支撑这个学说流派走远biga9ヽcom
要是人人倾向于物理解释，而最终忘了真正的道理，那么，赵长青可就是千古罪人了biga9ヽcom
这也是为什么，他即使身负‘抡语’系统，也只想教给学生们真正的道理，并非是所谓的物理解释biga9ヽ
点击读下一页,继续阅读 我爱吃砂糖橘子 作品《儒家莽夫，半部论语治天下》第二十三章：（大章）凡事豫则立，不豫则废