道这些知识有啥用。
比如比例尺，三角函数。
而现在的孩子们，就开始用这些知识，迅速掌握了作战，指导作战。
比如确定粮草的多少，和士兵的多少，就能确定作战的可持续时间。
这是最基本的。
复杂的就包括，在地图上绘制好要点和道路，敌人从哪儿来，都能第一时间标记出来，进而估算出时间。
进而通过时间差集中兵力打击敌人。
他们还能够测量出地形的高度，进而判断在哪儿安装投石器，能够覆盖最大的范围。
他们还能计算出投石器的密度和伤害有多少。
比如用多少石头打击效果最好。
这让赵青很有点纳闷。
“怎么你们这些家伙们都第一时间想到了用在战斗中了？”
“为什么不想到改进生活呢？”
“为什么不想着改善民生？”
当她将这个问题找到闻人升问时。
闻人升不由的笑了。
“现在是什么时候？”
“现在是王朝的末年，”
“这些孩子们都很敏.感的。”
“实际上，他们从这些大人的生活情绪中就能知道现在的危险。”
“这就是天才的敏锐性。”
“他们可以判断出目前的局面，进而做出最好的选择。”
赵青再次服气了。
这些七岁以上的孩子们，竟然能够到远远胜过自己。
她只会照本宣科，而对方能够融入实际。
很快在这些孩子们的努力下，新的山地义军逐渐成型。
他们有着更加科学，更加近代化的管理。
地图也做得更加精准。
比例尺同样用得精通。
他们又开始设计各种武器。
包括弓弩，包括投石器，包括陷阱。
总之看得赵青不寒而栗。
这些孩子们，一个个口中计算着用多少武器，能阻止多少人的冲锋。
又需要消耗多少粮草。
这些知识的应用，让义子军迅速强悍起来。
而且变得更加可控，能让闻人升一下子明白这支皲队能打到什么程度。
这很重要。
改变体现在方方面面。
但是在赵青看来，这些人中，也颇有几个有野心的。
比如某个聪明的孩子，对方已经17岁了。
属于孩子中最大的一个。
他总是自称上位，想要坐在上首的位置。
不过这些士兵却非常听教书先生的话。
这让上位很不高兴。
因为每次教书先生走到他们面前，只要说上几句话，那些蠢货们就非常有士气。
而且非常相信他。
那位上位对此很不满。
毕竟这些人都是他训练出来的。
而这一天晚上。
那位聪明的上位，找到赵青。
他如今已经有着一个首领的头衔。
可以说义军对他仁义得很。
有功劳就赏赐了。
可是上位并不满意。
他偷偷过来找到赵青。
然后说道：
“赵老师，你也不想一直被那家伙给控制住吧。”
“我看得出来你同样是一个有野心