教学的教育模式，一直沿用至今。
人是社会动物，学校的存在，是为了让学生们能在现实中，培养出适应集体生活的团队意识，虚拟教学，则是为了提高学生们的学习效率，采用的一项技术手段。
今天，虚拟教室内，物理老师讲的是《万有引力》。
物理老师的手上，出现了一颗湛蓝色的星球，道：
“这是我们的母星蓝星，它的平均半径为6372公里，总质量为乘以10的21次方吨，重力加速度为/平方秒，自转周期为/周……”
“母星的体积不大不小，重力加速度适中，自转周期合理且不长不短，它丰富的物质和资源，蕴含了走向宇宙的全部必要前提。”
“而假如在密度不变的情况下，母星的半径增加一倍，会出现什么样的情况呢？”
“根据第一宇宙速度计算公式，半径增加一倍，飞行器的脱离星球最小速度将增加倍，火箭进入太空，需要克服引力所做的功，是此前的4倍。”
“也就是说，如果母星的半径增加一倍，在化学能火箭时代，即便是人类运载能力最大的火箭，也无法将人类送入太空。”
“人类的星际大航海时代，至少会推迟数百年，乃至可能永远留在母星。”
“所以宇宙学家们常常说‘上帝创造了母星’，某种程度上非常正确，如果没有上帝种种巧合的安排，现在的我们，根本不可能坐在这间教室里，叙述那些开拓先驱们的传说……”
“各位同学，作为一名物理老师，我还是想替你们的历史老师问问：你们知不知道找到14颗行政星球的开拓飞船，分别叫什么名字？”
忽然心血来潮的物理老师，问了一个七年级以上历史科目考试中，每年都是必考题的问题。
“我知道！”
一名帅气男生飞快举起了手道：“它们分别是先驱号、奇迹号、好运号、使者号、蓝天号、彩虹号、紫色号、玛瑙号、泰坦号、蜻蜓号、青铜号、白银号，还有，还有……”
还有两个名字，这名帅气男生抓了抓脑袋，怎么也记不起来了。
“古屋同学请坐下，你说对了大部分飞船的名字，都是正确答案，非常棒。”物理老师微笑点头，示意他坐下，《星际开拓史》是七年级学生才开始接触学习的内容，这个六年级班里，有学生能说出12个，已是相当不错了。
“还有凤鸟号和蒲公英号，我们的伯拉星，就是凤鸟号开拓飞船，以倍光速的平均速度，花了年的时间，为联邦找到的第11个宜居星系……凤鸟号的船长名叫云天峰，他有四名下属船员，但最后活下来的，只有两个人……”
另一名学生站了起来，补充了剩下答案，还娓娓道来，讲述了一些关于凤鸟号的秘辛趣闻。
周围同学听的津津有味，连物理老师，也