初中阶段，逆反心理严重的时候，你不让他做的事，他偏要做xquge ¤cc
而且现在学生接触信息多，成长的比我们想象的快，你要和他更平等的交流，让他自己思考自己的责任，自己的理想，才能找到自己想做的事，该做的事，激发学生的主观能动性xquge ¤cc
当然，很多学生是没有理想，没有方向的，给他定一个个简单有用的小目标，在他完成后不断夸奖他，也是能帮助学生成长的xquge ¤cc
学生是变化的，尤其在经历过疫情之后，很多同学判若两人xquge ¤cc
我去年就有一个副班长，虽然平时嬉皮笑脸的，但是也能干活，能听话，也能好好学习xquge ¤cc
但是疫情一个月，回来之后，心就野了，上课讲话，顶撞老师，事情一发生，就要立马严肃处理，该撤职撤职，该叫家长叫家长xquge ¤cc
不然等他狂的没边了，家长和老师谁说话都不管用了，那就无可救药了xquge ¤cc
之前学校里有个学生出了名的无法无天，就是一开始没有处理好，犯了错误，辱骂老师，打架斗殴都没有得到相应的处罚xquge ¤cc
让学生犯错形成了习惯，后面就会更难管教，这个学生不仅把一个班给搞乱了，上课迟到，随便下位，在校园里到处乱逛，后来换了3个班主任也没有解决好xquge ¤cc
“明规当守，暗规勿废焉xquge ¤cc”
所以学校的明文规定，一定要遵守，而且可以带着学生一起学习，然后按要求执行，迟到的怎么处理，旷课的怎么处理，打架斗殴怎么处罚，遇到问题怎么解决xquge ¤cc
班会课上好还是很有价值的xquge ¤cc我呢，只能做一半，太懒了xquge ¤cc
我管理班级是比较松的，安排的任务有人能做，我最后验收就行了，怎么完成的我基本不过问xquge ¤cc当然，需要提供帮助可以随时找我xquge ¤cc
我的问题在于管理班级，只依靠个别几个人，不能带动全班去行动，缺乏凝聚力和主心骨xquge ¤cc
还是因为我上进心不够强，对自己要求比较低，得过且过吧xquge ¤cc
“君子无为，小人或成焉xquge ¤cc”
用君子的做法可能无法解决问题的时候，可以灵活一点，要是总想着走程序，效率底下，胆子要大，脑子要活xquge ¤cc
驭才卷二
“上驭才焉，下驭庸焉xquge ¤cc”
不仅要能驾驭那些比自己水平低的，更要能驾驭那些搞自己一等的xquge ¤cc
“才不侍昏主，庸不从贤者xquge ¤cc”
一个有才