收抢种，发表这种文章正好应景bq555● cc
拟定主题，便开始构思大纲，
首先是视角，不用说，第一视角肯定是小学生，这年头全国的小学生都在帮助农民义务劳动，这种视角的文章自然也不罕见，写出来也就不会让人觉得突兀，
其次是主线，双抢来临，学校的全体师生帮助农民抓生产，实打实的主旋律，一看就很激励人心的那种，
第三是内容，这里就必须要写出新意来，否则的话，反映支援农业的文章那么多，什么时候能轮到一个小学生的文章发表？
这时候，陈建国提建议的那个脚踏打谷机便可以派上用场了bq555● cc
先描绘丰收的景象，然后是农民抢收粮食的辛苦，全体师生支援生产的艰难，
重点来了，
女主人公登场，王婉茹看见农民辛勤地劳动，可还是有一些粮食因为没能及时脱粒而损失，心中甚为惋惜，
恰好在她身边的陈建国正好听见她的哀叹，便主动提出，“我们一起造一个既能帮农民减轻负担，又能提高生产效率的机器吧，”
于是一个想一个画，陈建国天马行空的创意，加上王婉茹的绘画功底，最初的脚踏打谷机设计图便新鲜出炉！
最后自然就是看着工人们造出来的机器被农民们使用，一担担的粮食入仓，大家脸上都露出了开心的笑脸，
远方，广阔的田野上孕育着青翠的禾苗，那是祖国的希望！
收，
完美！
ok，大纲、主线和细节内容都搞定，剩下的就是开写bq555● cc
等到正式落笔的时候，陈建国又不免有些紧张，
为什么呢？
因为遣词造句的格式必须得有讲究啊！
很简单的一个例子，我们现代人去看文言文，大部分人都会觉得头疼，那写的都是什么什么跟什么呀？
再往近一点，看鲁迅先生他们写的文章，哦，差不多能通读了，可为什么里面有些语句不通顺呢？这时候大多数人都会怀疑，应该是我们的文学修养不够，
大文豪肯定是没问题的，读起来不通顺，那就一定是读者的问题了！
其实不然，
那个时代大文豪的文笔自然是毋庸置疑，之所以有时候会让人觉得不通顺，是因为他们不可避免地借鉴了一些文言文中的遣词造句方式，比如倒装、通假，
再加上当时为了强行推动白话文写作，不少文学家又在文章里面加入了一些口语化的语句，甚至是方言，
这样后来人读起来，自然就会觉得有点别扭bq555● cc
等到建国后，文学创作开始以劳动人民为中心转移，为了让更多的老百姓能看懂，这时候的写作方式就更加直白化，
但是创作人接受的教育、学习的内容，都让他们不可避免地用上一些传统的写作技法，
这样在读起来的时
点击读下一页,继续阅读 天边一条虫 作品《从1955年开始的日常生活》第126章 精雕细琢