鏊还是祝允明的乡试座师，是以祝允明他们时常会去王鏊府上请教。
但凡这一旬之内在王鏊那边学到了什么，祝允明他们也会拿出来与文哥儿分享。
其他人也差不多。
哪怕没有王鏊这样的好前辈在京师，他们也会拿出自己读书过程中碰到的疑问来跟大伙一起讨论。
有时候提出一个能启发思考的好问题也是极为重要的。
经历了思考的过程，学到的东西才会更牢固，要不然死记硬背下来的知识点往往会像酒肉穿肠而过一样，在你脑子里逗留个一天半天就没了！
同样的，表述和传授其实也是一个巩固的过程。
假设你想把一个内容传授给别人，那就必须有意识地组织好语言把它归纳总结清楚并清晰地表述出来，整个过程中你的大脑无疑要积极主动地去加工和处理这部分信息。
这都还记不住，还有什么是能记住的？！
经过这一个多月的磨合，大伙都发现每旬的交流总结聚会对他们而言都是难得的提升机会，整个新社可谓是学习气氛高涨。
这是自己结的社，没人逼着他们读书上进，只是他们身在其中，不知不觉就觉得自己要是荒度一旬是很羞耻的事。
别人都学到了新知识，你怎么没学到？
别人都能拿出问题来交流，你怎么拿不出来？
都得学，都得往死里学！
都得想，都得绞尽脑汁地想！
文哥儿没提朱祐樘父子俩可能过来（甚至还会带上李东阳他们这些阁老和翰林学士），自己也没多少在意这件事，人到齐以后依然一如既往地跟社员们分享学习心得、交流学习问题。
朱祐樘他们过来时，看到的就是新社成员分作两派，为一道经义题争得面红耳赤。
有个年少气盛的浙江士子还拍桌子叫板。
场面果然非常热闹。
朱厚照本来乖乖跟在他父皇身边，见此情景顿时激动起来，挣开他爹的手咻地一下跑到文哥儿身边，好奇地把他小小的龙脑壳挤到文哥儿身边，追问道：“怎么啦？怎么啦？小先生，他们是不是在吵架？”
瞧见朱厚照那一脸看热闹不嫌事大的模样，文哥儿心道等你以后当了皇帝，估摸着天天能看到他们吵架。
明朝文官有三宝，吵架（有一定可能升级为打架），撞柱（一般自己撞不死但能把皇帝名声撞臭），挨廷杖（挨完就是不畏皇权正直敢谏的铮铮直臣）！
所以说，只要当了大明皇帝，有的是机会看文人吵翻天！
这只猪猪现在居然觉得吵架好玩，真是太天真了啊！
以后有的是他头疼的时候！
尤其是那些个翰林院出身的文官，他们可是负责编写《某某皇帝实录》的。
啧啧，你不好好哄着他们，他们回头就把你胡搞瞎搞的光辉事迹写进史书里！
一本实录往往几十上百万字，指望下一任皇帝